<p style="font-weight: 400;">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan <em>Flow </em>Akademik dengan <em>Academic Burnout </em>pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Jenderal Achmad Yani selama masa pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan teori <em>flow </em>(Bakker, 2008) dan <em>academic burnout </em>(Schaufeli, et all., 2002). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deduktif dengan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Penelitian ini melibatkan 247 responden yang merupakan mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Jenderal Achmad Yani. Proses pengambilan data, dilakukan dengan menyebarkan kuesioner alat ukur <em>The Study–Related Flow Inventory </em>(WOLF-S) dengan koefisien reliabilitas 0.866 dan <em>Maslach Burnout Inventory-Student Survei </em>(MBI-SS) dengan koefisien reliabilitas 0.859. Hasil yang didapatkan dengan uji korelasi <em>spearman rank </em>didapatkan hasil korelasi sebesar -0.377 dengan taraf signifikansi &lt;0.001 (p&lt;0.05). Artinya terdapat hubungan yang signifikan antara <em>flow</em> akademik dengan <em>academic burnout</em> pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Jenderal Achmad Yani selama masa pembelajaran daring. Saran bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat meneliti faktor lain yang berpengaruh terhadap terjadinya <em>flow</em> akademik, seperti kondisi lingkungan belajar dan perkuliahan.</p>